Recorrer el camino desde la oralidad hasta la lectura: nanas, libros de cartón, de tela, tradición oral, etc. Aportar los recursos necesarios para acercar los libros a los prelectores, antes del libro preparar, desde lo lúdico y afectivo, para lectura. Comprender la importancia del educador como agente transmisor de lo literario. Favorecer el acompañamiento literario: factor clave para el desarrollo evolutivo, emocional y madurativo, en la primera infancia. Entablar la relación entre el arte y la literatura, poder preparar actividades que aúnen estas dos vertientes imprescindibles en la educación estética, literaria y artística.

CONTENIDOS:

1-La primera literatura no escrita: tradición oral. Poemas, nanas y juegos: un regalo para el bebé. El ritmo y la música: la memoria poética. El vínculo emocional: la voz y el bebé. Contar
el mundo: ojos, cuerpo y voz.
2-¿Cómo cuento? ¿Qué cuento? Los primeros libros: Prelibri de Bruno Munari, libros de tela, libros de cartón, libros “caseros”, Pop-ups, etc. El “antes del libro”: inventar, crear, contar y cantar el objeto libro.
3-Para cantar y recitar con ellos: poesía. Cuentos circulares, acumulativos, etc. Libros para jugar. El libro y el juego simbólico. Educar el ojo, educar la escucha. La educación artística y literaria. Libros sin palabras. El álbum ilustrado como pequeño museo portátil. Libros asombrosos. Libros de conocimiento.
4-El pensamiento mágico/simbólico y la oralidad. La construcción del pensamiento: la identidad y el lenguaje. El mundo y el niño: el cuento como herramienta de conocimiento. Los libros como detonante creativo.
5-Bibliografía y ejercicios prácticos.
El taller combinará una base teórica con propuestas prácticas que luego podemos realizar con los niños (creativas, manuales y de lectura e interpretación de libros). En todas las sesiones contaremos con material teórico (diapositivas), los libros físicos con los que vayamos a trabajar, y material manual para la parte práctica.

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