Los juegos tradicionales no solo forman parte de la identidad cultural y del patrimonio inmaterial, el juego ha formado parte en todas las culturas conformando la identidad y favoreciendo la integración, reelaborándose y reinventándose han sido también un elemento educativo que de forma divertida estimula la atención en la etapa de la infancia, jugando con el lenguaje, el cuerpo y los gestos. Una poética corporal en la que la niña y el niño se convierten en los protagonistas de esta representación ya sea de palmas, corro, curar, conjuros, cosquillas, saltar…

Dejando, siempre, libertad creativa: a la poesía entramos
desde el juego, el ritmo y la memoria, desarrollando la escritura creativa los niños desarrollarán vocabulario, un mejor uso del lenguaje, pensamiento abstracto, adjetivación, sílabas, ritmo, musicalidad (Leer y Escribir poesía con niñxs. Como si fuera una cereza)

¡El ritmo y la repetición les encanta!

Hemos elegido 12 juegos tradicionales de entre la gran variedad que existen para compartir y jugar.

Para terminar el día

Hasta mañana

dice Doña Rana.

Hasta después

dice Don Ciempiés.

Para guardar silencio

Silencio, silencio

atentas y atentos,

con tanto ruido

se asusta hasta el viento…

. ..Sssshhhhhh…

Los números

Una la luna

Dos el reloj

Tres no me ves

Cuatro el zapato

Cinco un brinco

Seis no hay rey

Siete el cacahuete

Ocho un bizcocho

Nueve a la nieve

Diez: ¡empieza otra vez…!

Escondite

Ronda, ronda

quien no se haya escondido

que se esconda

y si no que responda

que yo ya voy.

De sorteo

Pinto, pinto,

gorgorito,

saca las vacas

a veinticinco;

tengo un buey

que sabe arar

y resecar

y dar la vuelta

a la redonda.

Esta mano,

que se esconda.

Una, dola,

tela, catola,

quina, quinete.

Pasaba la reina

con su caballete.

Pedro Gil

rompió el barril,

barril, barrilón.

Cuenta veinte,

Que veinte son.

Uno, dos…. (hasta veinte).

De palmas

En la ca-lle-lle…

veinticua-tro-tro…

ha habi-do-do…

un asesina-to-to,

una vie-ja-ja…

mató a un ga-to-to…

con la pun-ta- ta…

del zapa-to-to…

pobre vie-ja-ja…

pobre ga-to-to…

pobre pun-ta-ta…

del zapa-to-to.

Debajo del puente

había una serpiente,

lavándose los dientes

con agua caliente.

¿Verdad que sí?

Tilín, tilín,

¿Verdad que no?

Tolón tolón, tolón

A la comba

Yo tengo unas tijeras

que se abren y se cierran

yo toco el cielo

yo toco la tierra

yo me arrodillo

y me salgo fuera

Una, dos tres y cuatro,

Margarita tiene un gato,

Con las orejas de trapo

Y los ojos de cristal.

Y le dan de merendar,

Pan, chicha, chicha y pan.

De nunca acabar

Mi abuelita tenía un gato,

con las orejas de trapo,

y el hocico de papel.

¿Quieres que te lo cuente otra vez?

De cosquillas

Por aquí hay pan,

Por aquí hay miel,

Por aquí, por aquí,

las cosquillas encontraré.

Sólo en sueños en la poesía y en los juegos, nos asomamos a veces a lo que fuimos antes de ser esto que vaya a saber si somos (Cortázar)

Si te gustaría saber más sobre como aproximar la poesía a grupos de niños de todas las edades, no te pierdas el curso  LEER Y ESCRIBIR POESÍA CON NIÑXS. Como si fuera una cereza. con Mar Benegas

Infórmate sobre todos nuestros cursos pulsando AQUÍ 

Si quieres estar informada de todos nuestros cursos y actividades, suscríbete a nuestra NewsLetter, puedes hacerlo pulsando AQUÍ.